一、专题教研活动的好处？

促进学生全面发展和教师专业进步。

教研课是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。因此，基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上。

着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。

开展教研活动的形式：

1、专题式教研：即教研时，教研组围绕一个专题进行深入的研究和讨论。它是将教研与科研有机融合的教研活动形式。

教研组是以音乐与相关文化为研究对象，先制定分步骤研究计划，在一段较长的时间内，围绕这一专题多次反复研究，探寻教学对策，逐步解决问题．与常规的教研活动相比，它具有更深入、更规范、更科学、更具针对性等特点。

2、问题式教研：问题式教研与专题式教研的最大区别在于问题式教研解决的是个性问题，而专题式教研解决的是共性问题。问题式教研时可针对自己教学中遇到的困难，利用教研的机会提出，大家集思广益共同研究解决的办法。

二、小学数学教研组教研活动专题有哪些？

小学数学教研组教研活动专题包括数学教学法、数学思维训练、课程重点难点解析、数学题型深度解析、数学真题解剖以及数学素养培养等。

其中，数学教学法可以让教师了解如何用最合适，最有效的方法教授学生，提高教学效果；数学思维训练则针对学生的思维习惯和能力进行分析，帮助学生培养数学思维和解决问题的能力；针对课程重点难点解析和数学题型深度解析，则有针对性地指导教师在教学中如何突破难点和提高教学质量。

最后，数学真题解剖和数学素养培养则是帮助学生掌握题型和概念，进一步提高学生数学素养和应试能力。

三、小学数学教研活动记录？

小学数学教研组活动记录 时间 ，地点，主讲人，记录人，参研人，把所有参研人的观点记录下来。就行了

四、教研组活动记录？

教研组的活动记录主要是记录各教研组老师的公开课或者是集体备课情况。

对于某位老师的公开课，那么大家首先集中发表每个人的品客意见。授课人的优点和缺点。还有这个评课听课的内容要求有记录人员，标注活动日期，活动的地点。最后呢由教研课组长集中所有老师的意见加以总评。

关于集体备课这一项，主要是对于某一刻的内容，各老师分别发表自己的意见。这课怎么上啊？如何做到重难点突出？教学怎么样呈现重难点？我教学时间怎么安排？师生互动互动如何穿插其间？

五、语文教研活动点评语？

语文教研活动中能够有这么好的成绩，各位语文老师都是非常认真负责的，没有大家的辛苦付出，我们这个语文的教研活动就无法取得这么好的成绩，我希望大家继续努力，在今后语文教研活动中能够做得更好，把语文的教学工作凡事更加出色，有更好的成绩

六、小学语文开展哪些教研活动？

小学语文教研活动有很多，其中包括：

一是开展教研讨论活动，针对本学期的教学内容，召开教研会，讨论教材的使用，教学方法的改进，教学设计的创新，学生课外活动的组织等；

二是开展教学观摩活动，邀请熟悉教学的老师进行教学观摩，及时发现自己教学中的不足，从而改进教学；

三是开展教学研究论文活动，根据教学实际，研究语文教学中的新思想、新方法，撰写相关论文，发表到学校或者省市教研期刊上；

四是开展教科书编写活动，根据语文教学的实践，编写教科书，为学生提供更好的教学资源；

五是开展教学技能活动，通过实践，提高教师的教学技能，使学生更加活跃，更好地掌握语文知识。

七、小学语文教研活动内容？

可以从以下话题进行展开：

1、有关学生按要求写句子教学的策略与方法。

2、有关于学生阅读理解的速度及方法策略的指导。

3、有关学生作文能力的培养与提高。

八、初中语文教研组活动记录、评课记录（全期）？

一时 间：2010-3-11地 点：六楼教师沙龙参与人：初中语文老师主 题：本学期研修重点――案例搜集主要内容：1、 教学进度 （1） 本学期时间短、课时紧，请各位老师关注教学进度及课时安排。 （2） 教学计划制订出现的问题：不要随便删减课文，精讲篇目都应安排，尊重教材。公开课尽量用课文，自读课文可以自己安排2、假期作业上交情况作业上交及时，全部完成。3、本学期研修重点接上学期研修，本期研修重点即为教学案例的搜集和导语的设计，即关注教学微技能。各位老师从微技能入手提高教学效能。本学期组内有4节公开课，初、高中各两节。4、学习文章并讨论：《课为什么会教不完》（1）教学情境把握不当课例：学生发言天马行空，找不到老师要求的发言。教师要充分了解学生的学习特点；教师要及时作出有效地引导；（2）忽视探究前的指导课例：长方形和正方形的区别。走回头路的探究过程教师要精心预设，对学生而言也需要必要的准备。（3）缺乏驾驭课堂的机制缺乏因时因地改变的设计――要灵活的驾驭课堂，练习设计需要有弹性大家发言：庄：有时候听课，设计问题不适合学生，就会反过来重新修正问题。修正后就会好很多。赵：就像我们上课，第一个班级上完之后，会调整教案，第二个班级会比第一个班级反映好一点。王：这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班，总会怕他们有些知识点掌握不好。秦：毕业班这种问题比较多，老师不放心。庄：范晶老师来听课也曾说过问题的指向性，我们可以把问题设计得更精确。马：学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。张：问题提出来学生不能马上理解。陆：还是问题的指向性有问题。丁：不要为导入而导入，直接进入主题。一节课只要有重点，就可以了。王：对教学进度的把握，对重点的取舍，对我们都是有帮助的。这个学期的重点：教学微技能，课堂教学的优化。注意一下我们的案例。主要和我们的作文有关。主要是留下我们教学中的思考。

九、幼儿园教研活动记录？

今天幼儿园进行了一次教研活动，主题是幼儿园园所环境的布置和管理。我们分享了每个班级的教室布置和环境管理经验，交流了各自的优点和不足，大家都积极提出了改进建议。

通过互相学习借鉴，我们获得了很多宝贵的经验和启发，对如何更好地营造优美的教育环境有了更深入的思考。

这次教研活动不仅拉近了同事之间的距离，也提升了整个园所的教学质量和管理水平。

我们将继续努力，为孩子们营造更加美好的成长环境。

十、怎样写教研活动记录？

教研活动记录

首先写清活动主题，标清活动时间和活动地点。

其次，要做好活动过程记录。根据教师工作的特点，集体教研活动主要是针对所教学科提前准备好教研内容，可以是下一阶段教学内容的备课，也可以是总结前一阶段教学过程中遇到的问题，大家探讨。